| helpstudy | Дата: Понедельник, 12.02.2024, 16:46 | Сообщение # 1 |
|
Генерал-полковник
Группа: Администраторы
Сообщений: 991
Статус: Offline
| Ответы на тест из курса ММА: Инновационные процессы в образовании.
Всего 20 вопросов.
Результат сдачи: 100%.
Скачать
|
| |
|
|
| helpstudy | Дата: Понедельник, 12.02.2024, 16:48 | Сообщение # 2 |
|
Генерал-полковник
Группа: Администраторы
Сообщений: 991
Статус: Offline
| Вопрос 1
Принципы, характерные для педагогических технологий.
a. Образование, обучение, развитие, формирование, знания, умения, навыки, а
также цель, содержание, организация, виды, формы, методы, средства и результаты
обучения
b. Сознательность, особенностей, связь теории с практикой, научность,
доступность
c. Проектируемость, корректируемость, деятельностный подход, научность
управляемость, результативность, воспроизводимость, экономичность
d. Сознательность, последовательность, прочность, связь теории с практикой,
научность, доступность
Вопрос 2
Поисковый (исследовательский) подход в обучении относится к следующему
определению:
a. Это метод, при котором учащиеся получают знания на занятиях, из учебной и
методической литературы, на основе иллюстративных средств в «готовом» виде
b. Словесные методы, наглядные методы, практические методы
c. Современная система организации учебного процесса, обеспечивающая
необходимое качество обучения в условиях массового образования, отвечающим
требованиям интенсивного научно-технического прогресса
d. Метод организации активного поиска решения выдвинутых в обучении задач
под руководством педагога
Вопрос 3
Преимущества педагогической технологии заключаются в следующем:
a. Выработке учебных целей
b. Использовании эффективных методов обучения
c. Описании учебного процесса
d. Гарантированном достижении запланированных результатов обучения
Вопрос 4
Автор высказывания: «Наше педагогическое производство никогда не строилось
по технологической логике, а всегда по логике моральной проповеди»:
a. Я.А.Коменский
b. К.Д.Ушинский
c. А. Дистервег
d. А.С.Макаренко
Вопрос 5
Я расскажу Вам правдивую историю! – такими словами автор начал изучение
новой темы в кружке. – В 1896 году в Екатеринбурге один крестьянин построил
большой бревенчатый дом. Потом обставил его деревянной мебелью, обложил со всех
сторон поленьями, облил керосином и поджег при большом стечении народа. В
результате этой акции он значительно разбогател... К концу сегодняшнего занятия
вы попробуете догадаться – что же все-таки произошло?
(Крестьянин изобрел противопожарный раствор. Пропитанное им дерево
становилось негорючим. Построил и поджег дом он на торгово-промышленной
выставке, сделав тем самым прекрасную рекламу своему изобретению. Попутно еще и
выиграл несколько денежных пари у скептиков.) Вы видите здесь:
a. Кейс-технологию
b. Дифференцированное задание
c. Диалоговую ситуацию
d. Индивидуальное задание
Скачать
Вопрос 6
Автор слов: «Учитель должен быть свободным творцом, а не рабом чужой указки.
Воспитание является искусством, а не ремеслом, в этом корень учительского
дела»:
a. В.Ф. Шаталов
b. И. П. Подласый
c. Л.Н. Толстой
d. Л.П. Блонский
Вопрос 7
Внесением нового, как изменение, совершенствованием и улучшением
существующего называется:
a. инновация
b. модернизация
c. новация
d. рационализация
Вопрос 8
Проблемы изучения педагогического опыта и доведения до практики достижений
педагогической науки лежат в основе:
a. процесса образования
b. инновационного образовательного процесса
c. традиционных образовательного процесса
Вопрос 9
Использованием новшеств теоретического, практического плана, а также тех,
которые образуются на стыке теории и практики называется результатом:
a. инновационного процесса
b. процесса обучения
c. процесса развития
d. традиционного процесса
Вопрос 10
Создание условий, которые стимулируют развитие инновационной деятельности и
обеспечивают принятие ее результата, является:
a. субъективным фактором инновационных процессов
b. объективным фактором инновационных процессов
Скачать
Вопрос 11
Факторы, которые непосредственно связаны с готовностью педагога к
инновационной деятельности:
a. объективным фактором инновационных процессов
b. субъективным фактором инновационных процессов
Вопрос 12
Вид инноваций, которые относятся к области методики обучения и воспитания,
преподавания и учения, организации учебно-воспитательного процесса:
a. социальные инновации
b. методические инновации
c. организационные инновации
d. управленческие инновации
e. технологические инновации
Вопрос 13
Новые концепции, гипотезы, направления, закономерности, принципы,
классификации и т.д., полученные в результате научно-исследовательской
деятельности и положенные в основу инновационных процессов, являются:
a. теоретическими инновациями
b. практическими инновациями
Вопрос 14
Новые методики, правила, алгоритмы, рекомендации относятся к:
a. теоретическим инновациям
b. практическим инновациям
Вопрос 15
Уровень инновации, которая конкретизирует отдельные теоретические или
практические положения, касающиеся обучения или воспитания:
a. конкретизации
b. дополнения
c. преобразования
Скачать
Вопрос 16
Уровень инновации, которая характеризуется принципиально новыми идеями,
подходами в области обучения и воспитания, которых ранее не было в теории.
a. преобразования
b. дополнения
c. конкретизации
Вопрос 17
Уровень инновации, которая расширяет известные теоретические и практические
положения в обучении и воспитании.
a. преобразования
b. дополнения
c. конкретизации
Вопрос 18
Уровень инновации, который М.М. Поташник назвал «модификационным типом
новизны»:
a. преобразования
b. дополнения
c. конкретизации
Вопрос 19
Образовательное учреждение, реализующее деятельность, основанную на
психолого-педагогической идее автора или авторского коллектива:
a. лицей
b. авторская школа
c. инновационная школа
d. гимназия
e. средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных
предметов
Вопрос 20
Педагогические инновации классифицируются по масштабу вносимых изменений на:
a. внешние, внутренние, ресурсные
b. организационные, дидактические, методические
c. локальные, модульные, системные
d. ресурсные, образовательные, содержательные
Скачать
|
| |
|
|
